Pengembangan e-modul berbasis contextual teaching and learning (CTL) pada pokok bahasan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel

Deti Anggraini; Dina Octaria; Putri Fitriasari

doi:10.61291/jpi.v4i2.49a

Authors

Deti Anggraini Universitas PGRI Palembang, Indonesia Author
Dina Octaria Universitas PGRI Palembang, Indonesia Author
Putri Fitriasari Universitas PGRI Palembang, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.61291/jpi.v4i2.49a

Keywords:

contextual learning, linear equations and inequalities with one variable, research and development

Abstract

This study aims to produce an e-module product based on Contextual Teaching and Learning (CTL) on the subject of valid, practical, and effective single-variable linear equations and inequalities. This research is a type of research and development using the ADDIE model, namely analysis, design, development, implementation, evaluation. The object of research is the quality of e-module based on CTL on the subject of linear one-variable equations and inequalities. Data collection techniques in this study were observation, questionnaires, and tests. The data analysis techniques in this study were validity, practicality, and effectiveness. The results of this study were obtained from aspects of validity, aspects of practicality and aspects of effectiveness. a) the validity aspect obtained valid criteria based on the evaluation of material experts with a total average score of 3.4; media expert with an average score of 3.7; educators with an average score of 3.5 and practicality aspects obtained practical criteria based on student response questionnaires with an average score of 3.2 and the observation results of 82.5%; b) effectiveness aspects with high criteria based on student learning outcomes tests with a percentage of 75.00%.

References

Andayani, M., & Amir, Z. (2019). Membangun Self-Confidence Siswa Melalui Pembelajaran Matematika. Desimal: Jurnal Matematika, 2(2), 147-153. http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/desimal/article/view/4279

Depdiknas. (2002). Pendekatan Kontekstual. Jakarta: Direktorat Pendidikan Lanjutan Pertama, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar Menengah.

Fitriasari, P & Sari, N. (2017). Implementasi Blended Learning Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Mahasiswa Pada Materi Metode numerik. Seminar Nasional Matematika dan Aplikasinya. Surabaya: Universitas Airlangga. http://repository.unair. ac.id/73914/1/24-Putri-Fitriasari__Pendidikan_.pdf

Hidayatullah, M., & L.Rakhmawati. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasisi Flipbook Maker Pada Mata Pelajaran Elekronika Dasar Di SMK N 1 Sampang. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 5(1),84-95. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/ jurnal-pendidikan-teknik-elektro/article/view/13674

Joenaidy, A. M. (2019). Konsep dan Strategi Pembelajaran di Era Revolusi Industri 4.0. Yogyakarta: Laksana.

Karlina, A., Masi, L., & Kodirun. (2018). Analisis Kesalahan Dalam Menyelesaikan Soal-soal Bentuk Persamaan Dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Kendari. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1-14. http://ojs.uho.ac.id/index.php/JPPM/article/view/9112

Kemendikbud. (2017). Panduan Praktis Penyusunan E-Modul Pembelajaran. Jakarta: Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan.

Kurniawan, A. T. (2014). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Komputer Pada Materi Himpunan Dengan Pendekatan Kontekstual Untuk Siswa SMP Kelas VII. Skripsi: FMIPA Universitas Ngeri Yogyakarta.

Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.

Nieveen, N. (1999). Prototyping to Reach Product Quality, p.125-135. from Design Approcher and Tools in Education and Training. Amsterdam: Kluwer Academic Publisher.

Octaria, D., Zulkardi, & Somakim. (2013). Pengembangan Website Bahan Ajar Turunan Untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik. Jurnal Kependidikan, 107-115. https://journal.uny.ac.id/index.php/jk/article/view/2260

Pradana, R. A., Sulton, & Husna, A. (2020). Pengembangan E-Modul Berbasis Mobile Learning Mata Pelajaran Seni Budaya Konsep Budaya, Seni, Dan Keindahan Kelas X SMKN 1 Turen Malang. JINOTEP, 6(2), 89-96. http://mulok.library.um.ac.id/index3. php/96380.html

Prastowo, A. (2016). Pengembangan Bahan Ajar Tematik. Jakarta: Kencana.

Putra, N. (2012). Research & Development. Depok: PT. Rajagrafindo Persada.

Ratnamutia, S. A., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis Kesulitan Siswa SMP Dalam Mengidentifikasi dan Menyelesaikan Soal Cerita Persamaan Linear Satu Variabel. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan (DIDAKTIS), 189-199. http://103.114.35.30/index.php/ didaktis/article/view/4785

Sabroni, D. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika 2017 (pp. 55-68). Lampung: UIN Raden Intan Lampung. https://proceedings.radenintan.ac.id/index.php/pspm/article/view/21

Sanjaya, W. (2016). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenadamedia Group.

Setyosari, P. (2015). Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta: Kencana.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan Kuantitaif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Trianto. (2011). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Prenada Media Group.

Widoyoko, E. P. (2018). Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Yuliana, R. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Dengan Pendekatan PMRI Pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung Untuk SMP Kelas XI. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(01), 1-8. http://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/pmath/article/view/5974

Yuniarti, V. F., Anriani, N., & Santosa, C. A. (2020). Pengembangan E-Modul Berbasis Smartphone Pada Materi Integral Tak Tentu Berorientasi Keterampilan Abad 21. Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan (JARTIKA), 222-233. http://journal-litbang-rekarta.co.id/index.php/jartika/article/view/253

Zahroh, A., Abidin, Z., & Nursit, I. (2019). Pengembangan E-Module Matematika Interaktif Berbasis Adobe Animate CC Pada Materi Aritmetika Sosial Kelas VII SMP. Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik (JP3), 14(07), 123-129. http://riset.unisma.ac.id/ index.php/jp3/article/view/5921

Zakiyah, H., Purnomo, D., & Sugiyanti. (2019). Pengembangan E-Modul Dengan Pendekatan Kontektual Pada Materi Bilangan Bulat SMP Kelas VII. Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 1(9), 287-293. http://journal.upgris.ac.id/index.php/imajiner/ article/view/4855