Pengembangan lembar aktivitas siswa (LAS) matematika berbasis penemuan terbimbing untuk kelas VII Sekolah Menengah Pertama pada materi bentuk aljabar

Mimi Riarti; Marfi Ario; Ratri Isharyadi

doi:10.61291/jpi.v2i1.28a

Authors

Mimi Riarti Universitas Pasir Pengaraian, Indonesia Author
Marfi Ario Universitas Pasir Pengaraian, Indonesia Author
Ratri Isharyadi Universitas Pasir Pengaraian, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.61291/jpi.v2i1.28a

Keywords:

students worksheet, guided discovery learning, algebra, aljabar, lembar kerja siswa

Abstract

This study aims to develop a Guided Discovery-based Student Activity Sheet for seventh-grade students in junior high school, focusing on Algebraic Form material and ensuring its validity. The research follows the Research and Development method, consisting of three main stages: defining, designing, and developing. The instrument used in this study is a validation questionnaire. Based on the validity test of the Guided Discovery-based Student Activity Sheet conducted by two validators with several revisions and improvements, the average validation score obtained was 3.03, indicating a highly valid category. Thus, the Guided Discovery-based Student Activity Sheet for Algebraic Form material, intended for seventh-grade students in junior high school, is valid.

References

Aqib. Z. (2015). Model-Model dan Strategi Pembelajaran Konstektual (Inovatif). Bandung: Yrama Widya.

Deswita, H. (2013). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Masalah Untuk Kelas VII Sekolah Menengah Pertama. Tesis. Konsentrasi Pendidikan Matematika Universitas Negeri Padang, Padang.

Hamalik, O. (2013). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Askara

Juriyah. S (2016). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Matematika Berbasis Masalah Untuk Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Pada Materi Kubus dan Balok. Skripsi. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasir Pengaraian

Komariyah.S (2016). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Matematika Berbasis Masalah Untuk Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Pada Materi Himpunan. Skripsi. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasir Pengaraian

Majid, A. (2011). Perencanaan Pembelajaran Mengembangkan Kompetensi Guru. Bandung: Remaja Rosdakarya

Novisa, N., muchlis, E. E., & susanta, A. (2014). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Matematika Berbasis Pendekatan Contextual Teaching And Learning (Ctl) Pada Pokok Bahasan Aritmetika Sosial Di SMP Negeri 1 Kota Bengkulu. Skripsi. Jurusan Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Bengkulu

Nugroho, B. (2014). Pengembangan RPP dan LKS Berbasis Problem BasedLearning Pada Materi Himpunan Untuk Siswa Smp Kelas VII. Skripsi. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta

Nurhafanah. (2012). Implikasi Teori Perkembangan Kognitif Dalam Kegiatan Belajar. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan.12(2), 12-17.

Riskawati, D., Buyung, B., & Yarmayani, A. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (Lks) Berbasis Penemuan Terbimbing Pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung Siswa Kelas Ix di Smpn 31 Kab.Tebo. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 1-6

Roestiyah. (2012). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta

Setiawan,W. (2015). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Dengan Menggunakan Model Penemuan Terbimbing. Jurnal Ilmiah P2M STKIP Siliwangi, 2(1),91-97

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta

Suprihatiningrum, J. (2013). Strategi Pembelajaran Teori & Aplikasi. Jogjakarta: Ar-Rus Media.

Sumaji,P. G. S. D., Bea, M., & Kudus, P. O (2015) Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika denganmodel Pembelajaran Pemecahan Masalah Untuk Meningkatkan KemampuanPenalaran Matematis. IN Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika UMS (P.966)