Analisis disposisi berpikir kritis matematis  siswa dalam menyelesaikan soal relasi dan fungsi ditinjau dari kecemasan matematis

Welny Risesti; Desi Rahmatina; Nur Izzati

doi:10.61291/jpi.v6i2.138

Authors

Welny Risesti Universitas Maritim Raja Ali Haji, Indonesia Author
Desi Rahmatina Universitas Maritim Raja Ali Haji, Indonesia Author
Nur Izzati Universitas Maritim Raja Ali Haji, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.61291/jpi.v6i2.138

Keywords:

Disposisi Berpikir Kritis, Soal Relasi Dan Fungsi, Kecemasan Matematis, critical thinking disposition, mathematical anxiety, relations and functions

Abstract

Mathematical critical thinking disposition refers to students’ tendency to think logically, systematically, and deeply in evaluating statements or solving mathematical problems. On the other hand, students’ success in solving mathematical problems can be influenced by mathematical anxiety, which reflects the level of tension and emotional reactions to challenging mathematics learning situations. This study aims to describe students’ mathematical critical thinking disposition in solving problems related to relations and functions, viewed from the level of their mathematical anxiety. This descriptive qualitative research was conducted at SMA Negeri 7 Tanjungpinang. The research subjects consisted of two students from grade XI for each category of high, moderate, and low mathematical anxiety. The instruments used included a mathematical anxiety questionnaire, a mathematical critical thinking disposition test, and an interview guide. The results showed that students with high mathematical anxiety tended to have difficulty fulfilling the indicators of mathematical critical thinking disposition. The higher the level of mathematical anxiety, the lower the students’ ability in mathematical critical thinking. Meanwhile, students with moderate and low levels of mathematical anxiety demonstrated better and relatively similar dispositions of mathematical critical thinking. These findings indicate that the level of mathematical anxiety affects students’ mathematical critical thinking disposition.

References

Ahmadi, Y. (2016). Analisis kemampuan berpikir kritis matematis siswa pada materi segitiga (Penelitian pada SMP Kharisma Bangsa) [Skripsi, Universitas Islam Negeri (UIN)].

Anita, I. W. (2014). Pengaruh kecemasan matematika (mathematics anxiety) terhadap kemampuan koneksi matematis siswa SMP. Infinity Journal, 3(1), 125–132. https://doi.org/10.22460/infinity.v3i1.43

Ardi, D., Rangka, I. B., Ifdil, S., Suranata, K., Azhar, Z., Daharnis, Afdal, A., & Alizamar, A. (2019). Mengeksplorasi risiko kesulitan belajar siswa SD dalam matematika berdasarkan kecemasan matematika siswa, efikasi diri matematika dan keyakinan nilai menggunakan pengukuran Rasch. Journal of Physics: Conference Series, 1157(3), 032095.

Fadilah, N. N., & Munandar, D. R. (2020). Analisis tingkat kecemasan matematis siswa SMP. Prosiding Sesiomadika, 2(1b), 459–467.

Fitriana, A., Marsitin, R., & Ferdiani, R. D. (2019). Analisis berpikir kritis matematis dalam menyelesaikan soal matematika. Rainstek: Jurnal Terapan Sains & Teknologi, 1(3), 92–96. https://doi.org/10.21067/jtst.v1i3.3764

Kurniati, D., & As’ari, A. R. (2021). Disposisi berpikir kritis dalam pembelajaran matematika. Duta Media Publishing.

Latifah, A. G., Quini, I. F., & Aripin, U. (2024). Kemampuan berpikir komputasi ditinjau dari kecemasan belajar matematika. Teorema, 9(2), 351–360.

Mala, F., Kesumawati, N., & Dirgantara, M. R. D. (2022). Pembelajaran matematika berdasarkan pendekatan PMRI terhadap kemampuan berpikir kritis dan disposisi matematis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(4), 1630–1636.

Nasution, E. Y. P., Pebrianti, D., & Putri, R. (2020). Analisis terhadap disposisi berpikir kritis siswa jurusan IPS pada pembelajaran matematika. Mathline: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 5(1), 61–76. https://doi.org/10.31943/mathline.v5i1.130

Ningsih, N. W. (2022). Analisis kemampuan berpikir kritis matematis dalam menyelesaikan soal cerita relasi dan fungsi kelas VIII MTs Bahrul Maghfiroh ditinjau dari gaya kognitif field dependent dan field independent [Skripsi, Universitas Islam Malang].

Pratiwi, B. (2023). Analisis kemampuan penalaran matematis siswa SMP ditinjau dari kecemasan siswa [Skripsi, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta]. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/72578

Rasid, P., Bakar, M. T., & Tonra, W. S. (2021). Analisis kemampuan disposisi berpikir kritis matematis mahasiswa program studi matematika pada mata kuliah aljabar. Jurnal Pendidikan Guru Matematika, 1(2), 181–194. https://doi.org/10.33387/jpgm.v1i2.3149

Rasna. (2023). Pengaruh kecemasan matematis terhadap kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik kelas X SMA [Skripsi, Universitas Islam Negeri Datokarama Palu].

Rizqiyah, A. B., Aripin, & Lestari, P. (2023). Analisis kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMA dalam menyelesaikan masalah barisan dan deret ditinjau dari disposisi berpikir kritis. Jurnal Pendidikan Matematika (JPM), 9(2), 103–111.

Romadhon, A. K. H. (2020). Analisis disposisi berpikir kritis matematis siswa dalam menyelesaikan soal higher order thinking [Skripsi, Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya]. https://core.ac.uk/download/pdf/334755671.pdf

Santoso, E. (2021). Kecemasan matematis: What and how? Indonesian Journal of Education and Humanity, 1(1), 1–8.

Sholihah, D. A., Shanti, W. N., & Ata, U. A. (2017). Disposisi berpikir kritis matematis dalam pembelajaran menggunakan metode Socrates. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 4(2), 1–9.

Sugiyono. (2014). Memahami penelitian kualitatif. Alfabeta.

Suharyadi. (2003). Hasil belajar matematika: Studi korelasi antara konsep diri, kecemasan, dan hasil belajar matematika siswa SD kelas V [Tesis, Universitas Negeri Jakarta].

Tasya, E. L. (2023). Analisis kemampuan berpikir kritis matematis dalam menyelesaikan soal trigonometri ditinjau dari kecemasan matematis siswa [Skripsi, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta]. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/67038

Wibowo, E. (2018). Hubungan antara kecemasan belajar matematika dengan disposisi matematis siswa di SMP Negeri 2 Luwuk. Pythagoras, 7(1), 47–54. https://doi.org/10.33373/pythagoras.v7i1.1189

Yunarti, T. (2011). Pengaruh metode Socrates terhadap kemampuan dan disposisi berpikir kritis matematis siswa SMA [Disertasi, Universitas Pendidikan Indonesia].

Zulfah, H. N., & Miatun, A. (2023). Analisis kemampuan berpikir kritis ditinjau dari kecemasan matematis pada sekolah berbasis agama Islam. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 308–322.